学校日記

「大寒」を過ぎ、暦の上ではまもなく「立春」を迎えようとしています。寒さの厳しい日が続いていますが、出川小学校の花壇では、子どもたちが一足早く「春の準備」を始めてくれました。

今回行ったのは、春に向けた苗の移植作業です。
実はこの苗たち、昨年の10月に種をまき、今日までポットで大切に育ててきたものばかり。

• 色とりどりの「パンジー」や「ビオラ」

• 冬の寒さに強く、白い花が可憐な「ノースポール」

子どもたちは、「元気に育ってね」「何色の花が咲くかな？」と優しく声をかけながら、一つひとつの苗を丁寧に花壇へと移し替えました。冷たい土に触れながらも、一生懸命に作業する姿はとても頼もしく、心温まる光景でした。

今はまだ小さな苗ですが、厳しい冬を乗り越え、卒業式や入学式の頃には、出川小学校の校庭を華やかに彩ってくれることでしょう。

学校へお立ち寄りの際は、子どもたちが愛情たっぷりに植え替えた花壇を、ぜひ温かく見守ってください。

出川小学校では、１年生から６年生までの異年齢集団「なかよし班」での活動を大切にしています。今日は、その締めくくりとなる最終回の遊びが行われました。

高学年の児童が中心となり、みんなが仲良く遊べる内容を自分たちで考え、企画しました。

• 「だるまさんが転んだ」で慎重に動く１年生。

• それを優しく見守り、声をかける６年生。

• 学年を問わず、みんなで一つのボールを追いかける姿。

学年の枠を越えて交流することで、上級生はリーダーシップを学び、下級生は上級生への憧れを抱きます。活動中はどの顔も充実感にあふれていました。

4年生の算数では今、「調べ方と整理の仕方」という学習に取り組んでいます。
私たちの身の回りにはたくさんの情報がありますが、バラバラなままだと少しわかりにくいですよね。そこで、子どもたちは「2次元の表（2つの項目を組み合わせた表）」を使って、スッキリ整理する仕方を学びました。

「けがをした場所」と「けがの種類」など、2つの視点からデータを分類し、ポスターにして誰にどのように伝えると良いかをセットで考えます。

お互いの考えを交流させながら、一生懸命に表を完成させていく姿は、すっかり高学年の頼もしさを感じさせてくれました。

5年生の国語科で取り組んでいる「『もう一つの物語』を集め、学級図書コーナーを作ろう！！！」という単元の様子をお伝えします 。

もし、あの物語の結末が違っていたら……？

この学習では、自分たちがよく知っている昔話や教科書の物語をもとに、視点や結末を変えて新しい物語を作り出します 。

「もし、この登場人物の立場から物語を見たら？」「もし、こんな結末になったら、読む人はどう感じるかな？」と、子どもたちはもとの物語を多角的な視点で見つめ直すところからスタートしました 。

 AIやICTも「学びのパートナー」に

物語づくりでは、デジタルの力も上手に活用しています。
スプレッドシートで進捗を共有して友達のアイディアを参考にしたり、時にはAIを活用して物語の着想を得たりしています 。

また、単なる「作文」に終わらないよう、比喩や擬音語といった表現の工夫をトレーニングする時間も設けています。「この場面は、もっと情景が浮かぶ言葉を使いたいな」と、読み手の心を動かすための言葉選びに、みんな一生懸命です 。

「同心協力」でつくる学級図書コーナー

「自分が書きたいもの」を書くだけでなく、友達と構成メモを見せ合ってアドバイスをし合う姿が見られます 。クラスの目標である「同心協力」の言葉通り、互いの表現を認め合い、高め合いながら制作を進めています。

完成した物語は、学級の図書コーナーに並ぶ予定です 。
子どもたちが紡ぎ出す「もう一つの世界」がどんな驚きや感動を届けてくれるのか、今から完成が待ち遠しいです。

音楽では「音階をもとにして音楽をつくろう」という学習に取り組んでいます。

 日本の音階ってどんな音？

子どもたちが手本にしたのは、日本の伝統的な曲である「さくらさくら」「ソーラン節」「沖永良部の子もり歌」です。
それぞれの曲に使われている音を整理してみると、現代の曲とは少し違う、独特で美しい響きがあることに気づきました。

「この音を並べると、ちょっと寂しい感じがするね」「こっちはお祭りのような元気な音だ！」と、音階が持つ不思議な雰囲気を感じ取りながら、耳を澄ませて学習を進めています。

自分だけのメロディを紡ぐ

学習のメインは、見つけた音階を使って自分だけの旋律（メロディ）をつくる活動です。
「さくら」の音階を使ってしっとりとした曲を作ったり、「ソーラン節」の音階を使って力強いリズムを考えたり…。

一人ひとりがタブレットや楽器を使い、試行錯誤しながら音を組み合わせていきます。
「ここはもっと音を飛ばしてみようかな？」「この組み合わせの方が、日本っぽい！」と、友だちとアドバイスを送り合う姿も、出川小学校の4年生らしい素敵な光景です。

発表に向けて準備中！

作った曲は、スライドにまとめて発表する予定です。
自分がどんな思いを込めてこのメロディを作ったのか、言葉と音で伝えます。

日本の伝統的な音楽に親しみながら、創造力を膨らませる子どもたち。
自分たちの作った曲が音楽室いっぱいに響く日が、今からとても楽しみです。

新しい年が始まり、校内に子どもたちの元気な声が戻ってきました。
今回は、１年生が書いた「３学期の目標」についてご紹介します。

教室の掲示板には、一人一人の思いが詰まったカードが並んでいます。どの子の目標も、今の自分を見つめ、一歩前へ進もうとする意欲にあふれた具体的なものばかりでした。

こんな目標がありました

• 「けいさんを　すらすらできるように　がんばりたい！」

• 「地域の人に　じぶんから　元気にあいさつをしたいです」

• 「なわとびで　新しいわざが　できるように練習したい！」

一人一人、選んだ言葉は違いますが、どのカードからも「今よりも、もっと素敵な自分になりたい！」という真っ直ぐな気持ちが伝わってきます。

１年生が入学してから、もうすぐ１年。心も体も大きく成長していることを、教職員一同、改めて実感しました。

音楽の時間に卒業式の歌の練習をしていました。

「ここの音をもう少し優しく歌おう」「ここはみんなで声を合わせよう」
と、互いの歌声を聴き合いながら、より良い合唱にしようと努力する姿が見られました。

高学年の子どもたちが、これまでの小学校生活を振り返りながら歌う姿は、見ている教職員の心にも深く響くものがあります。子どもたちが心を込めて作り上げる歌声は、これまでの成長の証でもあります。当日はもちろん、日々の練習で頑張っている子どもたちを、ぜひご家庭でも温かく励ましていただければ幸いです。

「この円のまわりの長さ（円周）は、直径の何倍くらいあるのかな？」
そんな問いかけから調査がスタート！

ものさしでは測りにくい「円のまわり」を慎重に測っていきます。
「ずれないように押さえててね」「ここがぴったり重なるよ」
と、友達と協力しながら丁寧に測定する姿がとても印象的でした。

測定したデータを表にまとめ、円周を直径で割ってみると……。

「3.1倍になった！」
「こっちは3.2倍くらいかな？」
「どの円も、だいたい3倍よりちょっと長いね！」

計算の結果、どんな大きさの円でも「円周は直径の約3.14倍」になっていることに気づきました。教科書で知識として習うだけでなく、自分たちの手で測って確かめたことで、子どもたちの表情には「なるほど！」という納得の笑顔が広がっていました。

1年生の教室から、「これは簡単すぎるかな？」「こっちを先に言ったほうがいいよ！」と、楽しそうな相談の声が聞こえてきました。国語の「ふたりでかんがえよう」という学習の様子です。

相手のことを考えて、言葉を選びます

今回の授業では、自分たちで作った「クイズ」をより楽しくするために、ヒントの出し方を工夫しました。

子どもたちは、お友だちとペアになり、

• 「このヒントなら、すぐに答えがわかっちゃうね」

• 「これはちょっと難しいから、最後に言おうか」
  と、一生懸命に話し合っています。

「言葉の力」を育む大切な時間

ただクイズを出すだけでなく、「どの順番で伝えたら、相手はワクワクしてくれるかな？」と考えることは、言葉の特徴や使い方を学ぶための大切なステップです。

自分の考えを伝えるだけでなく、お友だちの意見もしっかり聞きながら、納得のいく「ヒント集」を完成させていく姿に、大きな成長を感じました。

算数の単元「100cmを超える長さ」の学習で「長いものを測るには、どうしたらいいかな？」という課題にみんなで挑戦していました。これまでに学習した30cmものさしでは、教室の横幅や廊下の長さを測るのは少し大変です。そこで登場したのが、新しい単位「m（メートル）」と、大きな「1mものさし」です！

「まずは予想してみよう！」

「先生の机は、1mより長いかな？短いかな？」
「黒板は、1mものさし何本分くらいあるだろう？」

子どもたちは、自分の体や手持ちのものさしの長さをヒントに、まずは長さを予想します。この「量感（長さの感覚）」を養うことが、算数の大切な一歩です。

 なかまと協力して「ピッタリ」をさがす

いよいよ、1mものさしを使っての実測です。
大きなものさしを扱うのは少し難しいけれど、お友だちが測っている様子をじっくり観察して、
「端っこを合わせると正確に測れるね！」
「ものさしをまっすぐつなげるといいよ！」
と、お互いの工夫をヒントにしながら、試行錯誤を繰り返していました。

 失敗も「気づき」に変える力

同じ場所を測っても、人によって少し結果が違うことがあります。
「どうして数字がちがうのかな？」
そんな疑問から、「端を揃える」「隙間を作らない」といった、測定の大切な技能に自分たちで気づいていく姿が見られました。

最後まであきらめずに計測をやり遂げ、自分の学びをどんどんアップデートしていく2年生。その瞳は、新しい発見への喜びに満ちあふれていました。

1月14日（水）、子どもたちと一緒に「第53回 けやきの子 作品展」の鑑賞に出かけてきました。今回の校外学習では、作品鑑賞だけでなく、公共交通機関の利用や公共施設でのマナーについても学んできました。

個性が輝く作品たち

文化フォーラム春日井の会場には、春日井市内の仲間たちが一生懸命作った作品がずらりと並んでいました。 出川小学校の子どもたちの作品も、どれも丁寧に、そして力強く表現されており、会場の中でキラリと光っていました。自分たちの作品を見つけて嬉しそうにする姿や、他校のお友達の独創的なアイデアに驚く姿など、芸術に触れて心が動く素敵な時間となりました。

展望テラスから眺める春日井の街

作品を鑑賞した後は、展望テラスへ。 「あ！あっちに山が見えるよ！」「私たちの学校はどこかな？」と、高いところから眺める春日井市の景観に、みんな興味津々でした。自分たちが住んでいる街をいつもとは違う視点から眺めることで、新しい発見があったようです。

みんなで楽しくランチタイム

お昼ごはんは、近くの飲食店を利用しました。 メニューを見て注文したり、お行儀よく食事を楽しんだりと、社会経験の大切な一歩となりました。みんなで囲む食卓はいつも以上に笑顔があふれ、心もお腹もいっぱいになったひとときでした。

公共交通機関を使って

今回の移動は、バスや電車などの公共交通機関を活用しました。 「静かに乗る」「他のお客さんに席を譲る準備をしておく」など、公共のマナーを意識しながら行動することができました。

本日、3年生の児童が「クラブ見学」を行いました。

4年生になると、いよいよ自分たちで選んだクラブ活動が始まります。今回は、担任の先生と一緒に、校内にある全14種類のクラブを順番に回りました。

1つのクラブの見学時間は2～3分ほどでしたが、どの子も興味津々！「すごーい！」「楽しそう！」と目を輝かせながら、上級生の活動を熱心に見つめていました。見学の途中には、「私、このクラブに入ろうかな？」「一緒に手芸クラブに行かない？」と、友達と楽しそうに相談する姿も見られ、来年度への期待に胸を膨らませているようでした。

4年生から始まる新しい出会いや体験が、今からとても楽しみですね。

今朝の出川小学校は、ピンと張り詰めたような冷たい空気に包まれました。
昨晩の冷え込みはとても厳しかったようで、ふとプールに目をやると、今年度初めての氷が張っていました。

登校してきた子供たちが気づいた頃には、朝日を浴びてゆっくりと溶け始めていましたが、「あ！氷だ！」と冬の訪れを五感で楽しむ姿が見られました。

これから寒さが一段と厳しくなりますが、冬ならではの自然の変化を楽しみながら、体調管理に気をつけて元気に過ごしていきたいと思います。

本日、3学期最初の「なかよし班活動」を行いました。
1年生から6年生までが一緒に活動するこの時間は、出川小学校の大切な交流の場です。

本日は天候にも恵まれ、外遊びのグループは暖かい日差しの中で元気に活動することができました。上級生が下級生を優しくリードする姿や、学年を問わず無邪気に笑い合う声が校庭に響き渡り、とても穏やかで活気のあるひとときとなりました。

今の班で活動できるのも、あと数回となりました。一つ一つの関わりを大切にし、子供たちの絆がより深まるよう見守ってまいります。

冬休みを終え、校舎に子供たちの元気な声と笑顔が戻ってきました。いよいよ1年の締めくくりとなる3学期のスタートです。

始業式では、児童に向けて校長から今学期大切にしてほしいことについて話をしました。

今回のキーワードは、「つなげて考える」です。

3学期は、今の学年で学んだことを次のステップへとつなげていく大切な時期です。
「今の頑張りが、4月からの新しい学年（中学校生活）の自分を助けてくれるんだ」という気持ちを持って、一日一日を大切に過ごしてほしいと伝えました。

また、生活の中で特に意識してほしいこととして「挨拶」についても話をしました。

• まずは自分から進んで挨拶をしてみよう！

• 自分から声を出すのが少し恥ずかしいな…という人は、挨拶をされた時ににっこりと「笑顔」を返すことから始めてみよう！

言葉だけでなく、表情を通したコミュニケーションも立派な挨拶のひとつです。出川小学校が、これまで以上に元気な挨拶と温かい笑顔であふれる学校になることを願っています。

3学期は一番短い学期ですが、その分、成長の密度が濃い時期でもあります。
子供たちが自信を持って次のステージへ進めるよう、教職員一同、一丸となってサポートしてまいります。今学期も、本校の教育活動へのご理解とご協力をよろしくお願い申し上げます。

2年生が生活科の学習で取り組んできた「町探検」の成果発表会を開催しました。本日は、お忙しい中にもかかわらず、地域の皆様にもご来校いただき、子どもたちの学びを温かく見守っていただきました。

自分の言葉で伝える「アウトプット」の場

子どもたちは、町探検で発見した「学び」を伝えるために、準備を重ねてきました。

• スライド発表： タブレットを使いこなし、写真を見せながら分かりやすく説明しました。

• ポスターセッション： 手作りのポスターを囲み、地域の方の質問に答えながら対話形式で発表しました。

最初は緊張していた様子の子どもたちでしたが、地域の方々が「すごいね」「よく調べたね」と優しく頷いてくださる姿に、次第に自信に満ちた表情へと変わっていきました。自分たちの学びを誰かに届ける「アウトプット」の喜びを、肌で感じることができたようです。

学びは3学期、そして未来へ

今回の発表を通して、子どもたちは自分たちが住む地域の魅力だけでなく、協働して物事を作り上げる達成感も学びました。

この貴重な経験を、3学期のまとめの学習、そして次年度へのステップへとしっかり繋げていきたいと考えています。ご協力いただいた地域の皆様、本当にありがとうございました。

日頃の登下校の様子を振り返る「通学班会」を行いました。
子どもたちは、自分たちの登下校の仕方や集合時間について、班ごとに話し合いました。最後に各担当から交通安全の話を聞いて２学期最後の通学班会を終えました。

【話し合った主な内容】

• 歩道の歩き方： 2列に並び、広がらずに歩けているかな？班でトラブルになっていことはあるかな？

• 時間を守る： 集合時間に遅れず集まれているかな？

• 安全確認： 危険な遊びをせず、周りに気をつけて歩けているかな？

• 地域の方への挨拶： 見守り隊の皆さんに、元気な挨拶ができているかな？

• 思いやりの心： 下級生の歩幅に合わせたり、優しく声をかけたりできているかな？

• 通学路の点検： 登下校の道に危ないところはないかな？

高学年の児童がリーダーとなり、下級生を思いやりながら意見をまとめる姿はとても頼もしく感じられました。
これからも、見守っていただいている地域の方々への感謝を忘れず、みんなでルールを守って、安全な登下校を続けていきたいと思います。

保護者や地域の皆様、いつも子どもたちの安全を見守ってくださり、本当にありがとうございます。これからも温かい見守りをお願いいたします。

今回の活動は、2学期を締めくくる最後の交流タイム。
幸いお天気にも恵まれ、この時期にしては風も穏やかで、外で遊ぶ班は、寒さを気にすることなく元気いっぱいに外で過ごすことができました。「なかよし班」では、1年生から6年生までの児童がひとつのグループになり、学年の枠を超えて交流します。

• 高学年の優しさ： 下級生が楽しめるようにルールを優しく説明したり、歩幅を合わせて歩いたりする頼もしい姿が見られました。

• 低学年の笑顔： お兄さん、お姉さんと一緒に遊べるのが嬉しくて、校庭にはキラキラとした笑顔があふれていました。

ドッジボールや鬼ごっこなど、どのグループも自分たちで決めた遊びに夢中になり、冬の寒さを吹き飛ばすような温かい時間が流れていました。

異学年で交流する経験は、子供たちにとって「思いやりの心」を育む大切な機会となっています。2学期の最後に、こうした穏やかで活気ある活動ができたことを、教職員一同とても嬉しく感じています。