算数の単元「100cmを超える長さ」の学習で「長いものを測るには、どうしたらいいかな？」という課題にみんなで挑戦していました。これまでに学習した30cmものさしでは、教室の横幅や廊下の長さを測るのは少し大変です。そこで登場したのが、新しい単位「m（メートル）」と、大きな「1mものさし」です！

「まずは予想してみよう！」

「先生の机は、1mより長いかな？短いかな？」
「黒板は、1mものさし何本分くらいあるだろう？」

子どもたちは、自分の体や手持ちのものさしの長さをヒントに、まずは長さを予想します。この「量感（長さの感覚）」を養うことが、算数の大切な一歩です。

 なかまと協力して「ピッタリ」をさがす

いよいよ、1mものさしを使っての実測です。
大きなものさしを扱うのは少し難しいけれど、お友だちが測っている様子をじっくり観察して、
「端っこを合わせると正確に測れるね！」
「ものさしをまっすぐつなげるといいよ！」
と、お互いの工夫をヒントにしながら、試行錯誤を繰り返していました。

 失敗も「気づき」に変える力

同じ場所を測っても、人によって少し結果が違うことがあります。
「どうして数字がちがうのかな？」
そんな疑問から、「端を揃える」「隙間を作らない」といった、測定の大切な技能に自分たちで気づいていく姿が見られました。

最後まであきらめずに計測をやり遂げ、自分の学びをどんどんアップデートしていく2年生。その瞳は、新しい発見への喜びに満ちあふれていました。