4年生の国語の授業では、日本の伝統工芸品について調べ、その魅力を伝えるリーフレットづくりに取り組みました。 本やインターネットで情報を集めるだけでなく、友達とお互いの文章を読み合ったり、専用の学習用AI（Gem）からフィードバックをもらったりしながら、より分かりやすい文章を目指して推敲（すいこう）を重ねています。

AIや便利なツールにすべて頼るのではなく、「AIの提案も参考にしながら、自分の伝えたい思いがちゃんと残っているかな？」と、自分の頭でじっくり考える姿が印象的でした。

友達の意見やデジタル技術を上手に活用しながら、自分の言葉を磨いていく子どもたちの姿に、大きな成長を感じています。