本日の「職員会議」で、東井義雄先生の次の言葉を、
全教職員で「共有」しました。

●一人一人の子どもの背後に「親」がある。
　子どもは、「祈られている存在」である。
●川は岸のために　流れているのではない
　川のために　岸ができているのである。
　子どもは　学校のために来ているのではない
　子どものために　学校があるのである。
●学校は、できない子をできるようにしてやるところです。
　わからないという子どもをわかるようにしてやるところです。
　わからない子のために、学校があり、先生があるのです。
●教師の目指すものと、全く逆の考えを持つ子どもも、
　粗末にしてはならない。
●教育という仕事は、
　子どもを「自分の脚」で歩けるようにしてやることだ。
●マンネリズムの中に教育はない。
　まさに、教育者の生き様が問われている。
●「授業の創造」ということは、テクニックの追求ではない。
　教師が古い自分を切り捨てて「新しい自分」を生み出していく、
　創造的な仕事である。
●「学問」の「学」も「問」も「学ぶ側」に属する言葉。
　「なぜかな」という「問」を育てるのが授業。
　「問」を封じ込めてはいけない。
●教科書にあるのは、素材である。
　それが生きたものになるかどうかは、
　教師に「願い」があるかどうかにかかっている。
　「願い」がぼやけていては、全く授業にならないのである。
●一人一人の子どもの喜びや悲しみ、
　といったような「心のひだ」に触れ得ず、
　胸の中の声にならない声、つぶやきが聞きとってやれないようでは、
　「信頼」も生まれてこないし、
　これを軸としない実践は、子どもを動かす力にならない。
●先生方には、
　せめて子どもに負けないくらいの生気のある朝のあいさつを、
　帰りには、
　生気のある明日の出会いを期待したあいさつを、お願いしたい。
●きびしさを、私は先生方に大切にしていただきたい。
　しかし、憎しみや呪いや冷酷さを育てるようなきびしさだけは、
　どんな場合にも避けていただきたい。
●根を養えば、樹はおのずから育つ。

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