本日の職員会議で、東井義雄先生の次の言葉を、
全職員で共有しました。

東井義雄先生の言葉

川は岸のために　流れているのではない
川のために　岸ができているのである。
子どもは　学校のために来ているのではない
子どものために　学校があるのである。

学校は、できない子をできるようにしてやるところです。
わからないという子どもをわかるようにしてやるところです。
わからない子のために、学校があり、先生があるのです。

教育という仕事は、
子どもを自分の脚で歩けるようにしてやることだ。

授業の創造ということは、テクニックの追求ではない。
教師が古い自分を切り捨てて、新しい自分を生み出していく、
創造的な仕事である。

「学問」の「学」も「問」も、学ぶ側に属するのです。
「はてな？」「なぜかな？」という「問」を育てるのが授業です。
「問」を封じたり、
「問」を持っている子どもを脱落させてはいけません。

教科書にあるのは、素材である。
それが生きたものになるかどうかは、
教師に「願い」があるかどうかにかかっている。
「願い」がぼやけていては、授業にならない。

きびしさを、私は先生方に大切にしていただきたい。
しかし、憎しみや呪いや冷酷さを育てるようなきびしさだけは、
どんな場合にも避けていただきたい。

先生方には、
せめて子どもに負けないくらいの生気のある朝のあいさつを、
帰りには、
生気のある明日の出会いを期待したあいさつを、お願いしたい。

マンネリズムの中に教育はない。
非教育があるばかりだ。

教師の目指すものと、全く逆の考えを持つ子どもも、
粗末にしてはならない。

口で教えることの安易さ、待つことの大切さを知ろう。

ひとりひとりの背後に「親」がある。
子どもは「祈られている存在」である。

新型コロナウイルス感染症による休校中、
子どもは、学校にいませんでした。
「子どもがいるから学校がある」ということを、
身に染みて感じました。
「子どもがいるから私たち教師がいる」
常に、子どもが「先」なのです。

そして、その子どもたち一人一人の後ろには、
「幸せになってほしい」
「健やかに育ってほしい」
と、いつも心から祈ってみえる保護者の方がみえる…。
そのことを、私達教師は、片時も忘れてならないのです。

東井義雄先生の言葉の本校ＨＰへの掲載は、
東井義雄記念館から許可をいただいています。

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