3年生の算数の授業では、「何倍でしょう」という学習に取り組みました。

今回は、「2倍の、さらに3倍は、もとの大きさの何倍になるのかな？」といった、少し複雑な倍の関係について考えていきます。

文章題を読んだ子どもたちは、「どっちがもとの大きさだろう？」「順々に計算していけばいいのかな？」と、真剣な表情でノートに向き合っていました。

自分ひとりでじっくり考えた後は、隣の友達やグループでの意見交換です。

• 「テープの図を描いてみると、関係がわかりやすいよ」

• 「2倍にした長さを、さらに3倍にするから…」

自分のノートを見せながら考えを言葉にして伝え合ったり、友達の解き方を聞いて「なるほど！そういうことか！」と手をうったりする姿が見られました。友達と関わり合いながら、自分で納得して学びを深めていく、あたたかい時間が流れています。

全体での発表では、解き方のプロセスをみんなで共有し、「まとめて考えると『2×3＝6』で6倍になるんだね」と、倍の倍の関係をスッキリ整理することができました。

問題をただ計算するだけでなく、図を活用して関係性を視覚的に捉えたり、自分の言葉で説明したりする力は、今後の算数の学びにおいてもとても大切な土台となります。