5年生の国語科で取り組んでいる「『もう一つの物語』を集め、学級図書コーナーを作ろう！！！」という単元の様子をお伝えします 。

もし、あの物語の結末が違っていたら……？

この学習では、自分たちがよく知っている昔話や教科書の物語をもとに、視点や結末を変えて新しい物語を作り出します 。

「もし、この登場人物の立場から物語を見たら？」「もし、こんな結末になったら、読む人はどう感じるかな？」と、子どもたちはもとの物語を多角的な視点で見つめ直すところからスタートしました 。

 AIやICTも「学びのパートナー」に

物語づくりでは、デジタルの力も上手に活用しています。
スプレッドシートで進捗を共有して友達のアイディアを参考にしたり、時にはAIを活用して物語の着想を得たりしています 。

また、単なる「作文」に終わらないよう、比喩や擬音語といった表現の工夫をトレーニングする時間も設けています。「この場面は、もっと情景が浮かぶ言葉を使いたいな」と、読み手の心を動かすための言葉選びに、みんな一生懸命です 。

「同心協力」でつくる学級図書コーナー

「自分が書きたいもの」を書くだけでなく、友達と構成メモを見せ合ってアドバイスをし合う姿が見られます 。クラスの目標である「同心協力」の言葉通り、互いの表現を認め合い、高め合いながら制作を進めています。

完成した物語は、学級の図書コーナーに並ぶ予定です 。
子どもたちが紡ぎ出す「もう一つの世界」がどんな驚きや感動を届けてくれるのか、今から完成が待ち遠しいです。