学校日記

北館校舎の近くを通ると、思わず心がウキウキするような２年生の元気な歌声が聞こえてきます。音楽の授業では、「山びこごっこ」や「ぴょんぴょこ ロックンロール」など、リズムの楽しい曲に挑戦中。子供達は教科書を広げて元気いっぱいに声を響かせていました。さらに歌うだけでなく、オルガンの伴奏に合わせて手拍子（拍）を打ち、リズムを体全体で感じる活動も行いました。先生が掲げる音符カードをじっと見つめながら、音の長さについてもバッチリお勉強。音楽が大好きな２年生の笑顔が、教室いっぱいに広がっていました。

１年生の生活科では、大切に育てているアサガオの観察を行いました。今回は、担任の先生から観察のステップとして「いろ」「かたち」「てざわり」という３つの大切なポイントが示されました。五感をフルに働かせて観察スタート。「葉っぱのみどりが、ちょっとうすいところもあるよ！」「触ったら本当にざらざらする！」とたくさんの発見をしながら、集中して観察記録のプリントに絵や文字を書き留めていました。これからの成長がますます楽しみになる、素敵な観察の時間でした。

5月30日（土）、予定通り資源回収が行われました。

各集積場所では、PTA常任委員が回収のお手伝いをしました。

子どもたちも手伝ってくれていました。

日差しが強くなる季節の前に回収できてよかったと思います。

さて、私たち保護者が幼い頃の資源回収とは違って、なかなか資源が集まりません。

私自身も、資源を近くの回収業者に預けてしまっていましたが、少しでも収益を増やせるように協力したいと感じました。

先日、苗や種を植えた「たけのこ農園」。今日はみんなで、畑の草抜きと石拾いを行いました。 トマト、きゅうり、ピーマン、ナス、オクラ、さつまいも、バジル、シソ……。たくさんの命が元気に根を張れるように土を整えました。しゃがみこんで小さな雑草も見逃さない集中力は、まさに職人のよう。バケツいっぱいに集まった石や草は、子ども達が野菜を大切に思っている証拠です。すっかりきれいになった畑で、野菜たちもぐんぐん成長してくれることでしょう。収穫の日を夢見て、これからもみんなでお世話を続けていきます！

6年生の体育では、キックベースボールの学習が始まりました。 今日は男子と女子に分かれて、それぞれのコートで基本練習とゲームに取り組みました。 守備の場面では、互いに声を掛け合いながらアウトをとるための連係を確認。攻撃では、空いている場所を狙って力強いキックを放つ姿が見られました。さすが最高学年、一つ一つのプレーに迫力があり、ルールを工夫しながら自分たちで試合を組み立てる姿が非常に頼もしく感じられました。

「見て見て！ここにも素敵があるよ！」 3年生の子ども達が、学校中の「素敵」を探して探検しました。子ども達が発見したのは、きれいに整った靴箱や、ピシッと並んだトイレのスリッパ。 「自分たちもきれいに使っているけれど、こうして見るともっと素敵だね」と、自分たちの良さを客観的に見つめることができました。大人が思う以上に、子供たちの観察眼は鋭く、そして温かいものです。この授業を通して、身近な場所にある良さに気づく「心の目」がまた一つ育ちました。松山小がもっと大好きな場所になりそうです。

５月１２日から、本校では「あじさい読書週間」と並行して、全児童を対象とした「教育相談」を実施しています（６月１２日まで）。教室で静かに本と向き合い、豊かな心を育む読書週間。それと同時に、一人一人の子どもが担任の先生とじっくり向き合い、学校生活や日頃思っていることを自由にお話しする時間を設けています。学習のこと、友達のこと、最近頑張っていることなど、話題は様々です。この一ヶ月間、あじさいの花のように、子ども達一人一人の個性が美しく輝き、先生との絆がより深まる大切な時間にしていきたいと思います。

本日、縦割り班活動「わらわら会」が行われました。 1年生から6年生までが班ごとに集まり、まずはドキドキの自己紹介からスタート。その後、じゃんけんゲームで盛り上がり、一気に距離が縮まりました。この会を支えるのは、最高学年の6年生です。 下級生の目線に合わせて優しく声をかけたり、全員が楽しめる遊びを提案したりと、リーダーシップを存分に発揮してくれました。

今日は、校外学習の予備日のため、５年生はお弁当を食べました。

子どもたちはいつもと違う「教室での特別なランチタイム」に、朝からワクワクが止まらない様子でした。

保護者の皆様、朝からお弁当をご準備いただき、本当にありがとうございました。

4年生の理科では、人の体のつくりについて学習しています。今日は、腕や足など「場所によって骨や筋肉のつくりはどうなっているか」をテーマに、同じところや違うところを考えました。各班、学習端末のスライドに自分達の発見をどんどん入力していきます。行き詰まったときは、他の班のスライドを覗いて「あ！あそこはあんな風に考えてるよ」とヒントをもらう姿も。クラス全体が大きな一つのチームのように、お互いの知恵を借りながら学びを深めていました。自分たちの体への興味がさらに広がる、充実した1時間となりました。

今週から始まった「MAGT（マグタイム）」。各学級では、コミュニケーションのウォーミングアップとして「後出しじゃんけん」に取り組みました。「先生に、必ず勝ってください！」「次は、わざと負けてみましょう」 指示に合わせて、相手の手をじっくり見てから自分の手を出す子ども達。簡単そうで意外と難しいこのルールに、教室のあちこちから「あ！間違えた！」「やった、できた！」と楽しそうな声が響きました。相手をしっかり意識して反応を返す。この小さな積み重ねが、マグタイムの目指す「共感的なコミュニケーション」の土台となります。