学校日記

入学してから数ヶ月が経ち、子ども達は給食の準備がとっても上手になりました。給食当番はお盆を持ったお友達とタイミングを合わせ、こぼさないように丁寧におかずを配膳しています。待っている人たちも静かに席で座れるようになり、準備の時間がぐんと短くなりました。そして、今日のメインおかずは、1年生にとっては小学校で初めて出会う「サバの銀紙焼き」でした。ピカピカ光る銀紙に包まれたお魚を見て、「これ、どうやって開けるの？」「みそのいい匂いがする！」とワクワクの子ども達。銀紙をそっと開いてパクリと食べると、「おいしい！」「ご飯にすごく合う！」と、みんな大喜びで口いっぱいに頬張っていました。

学級レクでバレーボールを行いました。

これまでに、レク係を中心に、自分たちで計画・準備を進めてきました。ネットの準備やなど、最初は少し苦戦する姿も見られました。しかし、「こっち手伝うよ！」「これを先にやろう」と、お互いに自然と声を掛け合いながら、準備を終えることができました。

試合が始まると、審判も子どもたちで交代しながら担当。「次は○○君お願いね」「ありがとう！」と声を掛け合い、スムーズに運営していました。 コート内では「ナイス！」「おしい！」といった前向きな声掛けがたくさん飛び交い、とても温かく、よい雰囲気の中でレクを楽しむことができました。

自分たちで協力して一つのイベントを作り上げた経験を、これからの学校生活にも活かしてほしいと思います。

毎日の清掃活動の様子です。清掃の時間は、単に校舎をきれいにするだけでなく、公共の精神や「気づき、進んで行動する力」を育む大切な教育の場でもあります。子ども達の取組を見ると、どの子も非常に高い意識をもって臨んでいることが分かります。隅々まで雑巾を走らせる実直な姿からは、次の時間にそこを使う仲間への思いやりが感じられます。校舎がきれいに磨かれると同時に、子ども達の心も健やかに磨かれている、そんな素晴らしい日常の一コマです。

理科の学習のまとめとして、一人一人が「デジタルメダカ図鑑」を作成しました。これまでの観察や学習を振り返りながら、オスとメスの特徴や見分け方を整理し、

１年生が図工「やぶいた かたちから うまれたよ」の作品鑑賞を行いました。

やぶいた紙の形から想像を広げ、一人一人が工夫を凝らした作品を作り上げました。

鑑賞の時間には、友達の作品を見ながら「〇〇に見えるね」「こんな考え方もあるんだね」と、たくさんの発見をしていました。

友達のよさや工夫に気付き、互いの作品を認め合う素敵な時間となりました。

4年生の保健では、「よりよく成長するための生活」について学習をしています。今回は保健室の養護教諭をゲストティーチャーに迎え、思春期を迎える子ども達のからだの成長について、専門的なお話を交えながら教科書の学習を行いました。スライドには、成長に欠かせない「ぐっすり眠ること（睡眠のリズム）」のグラフや、規則正しい生活のポイントが分かりやすく映し出されました。子ども達は「ねる前は、リラックスしてすごそう」といったアドバイスを聞きながら、真剣にメモをとったり、自分の生活を振り返ったりしていました。

3年生の書の授業で、初めて「小筆」を使った学習に挑戦しました。これまでは太くて力強い大筆を使って「土」などの文字をのびのびと書いてきた子ども達ですが、今回は自分の名前や学年を書くための小さな筆に挑戦です。大筆とは違い、指先の細かい力加減が必要になるため、教室は心地よい緊張感に包まれました。細い線でしっかりと整った文字が書けると、どの子もとても嬉しそうな表情を見せていました。

本日、春日井警察署から講師の方をお招きし、6年生を対象とした「薬物乱用防止教室」を行いました。5時間目は体育館で講師の先生のお話を伺いました。大型スクリーンには「薬物ってなんだろう？」という身近なお薬の話から、法律で禁止されている危険な薬物のことまで、分かりやすい資料が映し出されました。続く6時間目には、各クラスごとに分かれて「パネル展示」の見学を行いました。スライドで学んだ内容を、写真や詳細な資料が並ぶパネルで改めて確認していく子ども達。文字や画像を通して薬物の恐ろしさを視覚的にも捉え、自分や大切な仲間の人生を守るための学びを、より一層深める貴重な2時間となりました。

5年生の図工では、電動糸のこぎりを使った木工制作「すてきなけいじ板」に取り組んでいます。子ども達にとっては、少しドキドキする糸のこぎりの作業。「手の位置は刃の横に」「まっすぐ進める」といった安全上の約束をしっかりと守り、全集中で板を好みの形に切り進めていました。思い通りの形に切り抜いた後は、いよいよ着色です。パレットの上で慎重に色を混ぜ合わせ、グラデーションを作ったり、細かい模様を描き込んだりと、どの子も自分のアイデアを形にしようと夢中で筆を動かしていました。

今週、全校で「MAGT（対話活動）」を行いました。 活動内容は先週に引き続き、低学年が「質問じゃんけん」、中・高学年が「アドジャン」です。２回目となる今週のめあては「相手の話をうなずきながら聞こう」でした。 教室を覗くと、友達が話しているときに「うん、うん」と優しく首を縦に振ったり、体を相手の方へ傾けたりして聴く姿が、先週以上にたくさん見られました。「しっかり聴いてもらえている」という安心感があるからこそ、話す側もさらに笑顔になり、あちこちのグループで温かい拍手や笑い声が沸き起こっていました。ゲームの楽しさを超えて、相手を大切にする「聴き方」の心地よさを学ぶ時間となりました。

先週、５・６年生による委員会活動が行われました。各委員会では、学校生活をより良くするための熱心な話し合いや作業が展開されました。スライドを見ながら意見を出し合ったり、今後の計画を熱心に打ち合わせたりしていました。また、今回は並行して６年生の「卒業アルバム用 写真撮影」も行われました。それぞれの委員会の活動場所で、みんなで並んでカメラに向かいます。「はい、にっこり！」の声に、少し照れながらも嬉しそうな笑顔を見せる６年生たち。学校のリーダーとしての頼もしい姿と、最高学年としての素敵な思い出が、また１つアルバムのページに刻まれました。

ぜひ、ご家庭でも「どんなことを学んだの？」「がんばったことは何かな？」など、授業の様子を話題にしていただければ幸いです。学校と家庭が連携しながら、子どもたちの成長を支えていきたいと思います。

今後とも本校の教育活動へのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

業前の時間に、全校で「MAGT」を行いました。この活動は、ゲームを通して友達とのコミュニケーションを深め、温かい人間関係をつくることを目的としています。１・２年生の教室では「質問じゃんけん」に挑戦。じゃんけんをして、勝った人が負けた人に質問をしたり、お題に答えたりします。お互いに身を乗り出すようにして、笑顔で楽しそうに話し合う姿が教室のあちこちで見られました。一方、３～６年生は「アドジャン」を行いました。「せーの」で出した指の合計数によって、「好きな食べ物は？」「好きな歌は？」といったお題が決まります。高学年の教室では、友達の意外な答えに歓声が上がったり、じっくりと話に聞き入ったりと、朝からとても心地よい交流の時間が流れていました。

４年生の図工では、立体迷路づくり「コロコロガーレ」の制作を行っています。 ４階建ての白いタワーを舞台に、どうすればビー玉がうまく転がるか、途中で止まらずにゴールできるかを考えながら組み立てていきます。画用紙を丸めて坂道を作ったり、落とし穴を作ったり、段階ごとに楽しい仕掛けを凝らしています。「ここを通ると面白いよ！」「あ、うまく転がった！」と、友達同士で見せ合いながらアドバイスを交換する場面もあり、クラス全体がワクワクした熱気に包まれていました。完成した迷路でみんなで遊ぶのが、今から待ち遠しいです。