算数の授業では、教科書の「学びをいかそう　やってみよう」という
ページの復習問題にチャレンジしていました。
多くの児童が、お互いに教え合っていました。
友達に教えることで、考えが整理され、知識が定着します。
このクラスには、「学び合い磨き合う」という態勢ができています。
書道科の授業は、硬筆です。担任の机間指導がとても丁寧でした。
本校では、教師が椅子に座って、子どもが「長蛇の列」で並び、
教師のチェックを受けるという授業スタイルをしないようにしています。
待っている子どもに「学び」が無いからです。
無駄な時間をつくらないよう、早くできた児童には次の課題を与え、
教師が机間指導をして、
丸つけなどをする授業スタイルを大切にしています。