国語の授業では、漢字辞典を使って漢字を調べていました。
素晴らしい授業態度でした。
教師に質問する子は、立派です！
社会の授業では、校外学習で見学した消防署について、
調べたことをまとめていました。
児童は、付箋（ふせん）を使って調べたこと・気づいたことを
画用紙に貼って、まとめていました。
教師の工夫です！
この授業では、
次期学習指導要領が目指す「主体的で対話的な深い学び」が、
もうすでにできていました！