（写真は４８枚です。２秒ごとに変わります。）

１年生の社会科教師が、１年生の教室で「研究授業」を行いました。
その授業を、本校の他の社会科教師が参観し、
「課題は適切であったか」
「教師の発問は適切であったか」
「子どもが一人でじっくり考える場面はあったか」
「授業に教師の創意工夫があったか」
「子どもの参加度はどうだったか」
「評価は適切であったか」
などについて、生徒の下校後にじっくりと話し合いをします。
こうした「授業研究」を重ねることで、
教師は、お互いに力量を向上させていきます。

あまり良い言葉ではありませんが、カメラマンはいつも本校教師に、
「同僚や先輩の授業の良い所を盗め！」と言っています。
「徹底的にパクる！」
これを本校では「ＴＴＰ」という「合言葉」にしています。

教師の「授業力向上」は、とりもなおさず、
生徒の「学力向上」につながります。
今後も、本校教師は「授業名人」をめざして、
精進をしてまいります。