３の２は、音楽科「曲に合った歌い方」を『雪の踊り』という曲を使って学習しました。伴奏に使う鉄琴のマレット（ばち）は、どんな材質の物を使うと曲の雰囲気に合うのかを、子どもたちは聞き比べながら考え、発言しました。
　４の２は、国語科「きょうみをもったところを中心に、しょうかいしよう」を『ウナギのなぞを追って』という教材を使って学びました。今回は３〜４人のグループになって文章を読み合い、何について書かれているのかをつかんでいました。
　６の２は、書の時間でした。『旅立ちの時』という文字を半紙に清書しました。いよいよ学習のまとめとなりました。