２の１は図画工作科と思ったら、国語科「馬のおもちゃの作り方」でした。子どもたちは実際に教科書の説明文を読んで馬のおもちゃを作り、担任にチェックを受けていました。
　３の１は、書の時間で「ビル」を毛筆で書いていました。カタカナは文字のバランスをとるのが難しく、子どもたちは筆先をしっかり見ながら筆を動かしていました。
　５の２は国語科「自分の考えを広げながら議題について話し合おう」を行いました。子どもたちはワークシートに書いた自分の考えをもとに、小グループでの話し合いに取り組んでいました。