算数『面積』の学習で、平行四辺形の面積の求め方を考えました。
まず自分で考え、それを班で話し合い、ミニボードに表しました。各班の発表後、求め方を仲間分けし、「どの方法が、よりはやく、簡単に、正しく面積を求めることができるか」を考えました。子ども一人一人が選択をして、理由とともにノートにまとめ、学級で話し合いをしました。それぞれの相違点や共通点に目を向け、学習を深めていきました。