社会の授業の様子です。
貿易について勉強しました。
先生から、以下のような説明がありました。
「貿易とは、ある国と別の国との間で行われる商品の売買のことである。その取引には、外国から導入する輸入と外国に対して送り出す輸出がある。」
次に、先生から以下の課題が与えられました。
「日本は、貿易を増やすべきか、それとも、減らすべきか？」
児童は、グラフから日本の貿易額の推移などを分析するとともに、様々なサイトから日本の食糧自給率などの日本を取り巻く状況を調べ、「減らすべき」「増やすべき」といった意見を個人でもちました。
その後、班で話し合い、理由や根拠に基づいた結論を導き出していました。
今後は、各班による発表をした後、足りない学習事項や間違った資料の読み取りなどしている場合は、先生から補足説明するといった形で授業は、進められていきます。
本校は、教員が児童にすべての学習事項を教える一方的な授業から、個別最適な学び（ICTの活用）と協働学習（探求学習）を盛り込んだ授業へと変わりつつあります。
理由は、社会が、Society5.0 と呼ばれる新たな社会に向かっており、そのような社会を生き抜くためには、変化に対応できる力が必要だからです。
答の決まっていない課題、誰も経験したことのない課題に対して、周りの人と協働しながら解決していく力を今後も育んでいきたいと考えています。