１分×２回の「歴史音読」から始まった社会の授業です。
　縄文時代と弥生時代の様子を表したイラストから、相違点や共通点を見つけて学習課題を考える１時間でした。
　教科書の見開きページの大きなイラストを使って各自で考え、タブレットＰＣのイラストを使ってグループで情報共有。その後、「ジャムボード」上で「付箋」を使って情報を分類しました。
　児童一人一人の作業の状況やグループの「ジャムボード」の様子等を、教師も随時画面で把握しながら、授業を進めました。
　
　タブレットＰＣの置き方や作業をするときのツールの使い方など、学習規律が整っているため、全員が迷うことなく集中して学習に取り組むことができました。