「６５００÷２５０」みなさんはどのように計算しますか？
筆算で直接計算する方法だけでなく、４年生では、わり算の性質を利用して、両辺を割ったりかけたりしながら、計算する方法を学んでいます。　
例えば……
〇両辺を÷１０「６５０÷２５」、両辺を÷５「１３０÷５＝２６」
〇両辺を÷１０「６５０÷２５」、両辺を✕４「２６００÷１００＝２６」
〇両辺を✕４「２６０００÷１０００＝２６」　など

なぜ？両辺を割ったりかけたりするのか、その疑問が解けないと理解できません。こうした方法で計算が簡単にできるんだ、こうした性質があるんだと感じてくれれば、数学的な物の見方や考え方が広がっていくはずです。
難しいだけで終わらないように、４年生の皆さん、頑張ってください。