５時間目に国語の「ちいちゃんのかげおくり」の読み取りの研究授業を行いました。
　読み取りの言語活動は討論方式で行いました。子ども達は、教科書に書いてあることを根拠にして主体的に読み取ろうとする姿が見られました。
　授業後には、指導の方法について教師同士でも学び合い、深い読みを目指す指導法について研鑽を重ねました。