「聞き手を見ながら話す練習をしよう」という学習課題です。
この学習課題にせまるため、
教師は児童に、まず「自分でじっくり考える」時間を与えました。
発問をして、すぐに挙手させるのではなく、
「個の思考」の時間を大切していました。
そうすることが、中教審が提唱している「深い学び」につながります。
（写真は３秒ごとに変わります）