理科の炭酸水素ナトリウムの変化の学習では、表に表して比較する。社会科の日本の気候の特色の学習では、地図と雨温図を関連させながら特色をまとめる。家庭科の商品の購入と選択の学習では、意思決定のプロプロセスとして「目的・課題」→「情報の収集・方法の検討」→「決定」→「実行（購入）」→「評価・反省」を活用する。それぞれ、内容に応じた考え方や方法を学んでいます。