おはようございます。
今日の課題は、次のとおりです。
＜今日やること＞
☆1つ目：国語
1.配付した漢字たしかめプリント【5】【6】番に漢字を書く（小テスト）。次に、ドリルを見て○つけして、まちがった字を紙に書いて練習する。次に、漢字【17】「覚」ををおぼえ、ドリルとノートに書く。
2.国語プリント第5時間目に取り組む。（教科書P36とP37を見て、漢字辞典の仕組みをおぼえましょう。）
☆2つ目：算数
第5時間目プリントの10〜12ページ、　計算ドリル4に取り組む。
☆3つ目：外国語
外国語活動5月13日のアルファベットプリントに取り組む。小文字をおぼえましょう。

＜よゆうがあれば取り組むこと＞
☆音楽：1.プリントNo1∼No6(7ページ分)を番号順に進める。 （1日1ページなど、ゆっくりやってもよいです）。
2.リコーダー「エーデルワイス」やけんばんハーモニカ「さくらさくら」の練習をする。

課題のお知らせは、いじょうです。

さて今日は、暗記の仕方についての話です。
とつぜんですが問題です。

【問題】
A組B組ともに40この漢字を暗記し、かくにんテストを行いました。
その後、A組は全問おぼえ直し、全問テストを行いました。
対して、B組は全問おぼえ直し、前回のかくにんテストでまちがえた問題だけをテストしました。
2クラスともテストで全問正かいできるまでこれをくり返しました。

一週間後、さいテストをしたとき、どちらのクラスがよい点数をとったでしょう。

↓
↓
↓

【答え】
A組

なんと、さいテストでは
A組はだいたいの生とが80点ちかく
B組はだいたいの生とが30点ちかく
の点数とったらしいです。

全問テストする（A組）か、まちがえた問題だけをテストする（B組）かでこうも点数がちがってくるなんておどろきですよね。なぜここまでA組とB組にちがいが出てしまったかというと、そのひみつは脳（のう）にあります。脳（のう）は、テストなど「おぼえたものを生かそうとする動き（アウトプット）」によって、活発に動くようになるそうです。つまり、みなさんが都道府県や漢字をおぼえるときは、ただ地図帳や漢字ドリルとにらめっこするのもいいですが、見ずに書いたり、声に出したり、時に自分でテストすると、より記おくにのこるということです。ぜひやってみてください。