特色ある学校づくりを目指して
１　教育目標
　(1) 本校の教育目標
　　ア　いのちの尊厳さを知り，自らの健康・安全につとめ，こころとからだを鍛え，生
　　　涯を通してたくましく生きていく力を育てる。
　　イ　基礎・基本となる学習習慣と学力を身につけさせ，おもいを追求することの楽し
　　　さを体得させる。
　　ウ　人間性の土台であるこころの安定と豊かな感性及び多様な人間関係の育成
　　　につとめる。
　　エ　上記，ア・イ・ウの調和ある育ちのもと，ひとりひとりがおもいに沿って，情報を
　　　選択し，友だちと協力し追求する姿を「生きる力」ととらえ，生きる力の育成につ
　　　とめる。
　
　　○　校訓　なかよく　　明るく　　たくましく
　　　　　　　
　　○　めざす子ども像
じょうぶな子ども　　　　　　　　よく考える子ども
ありがとうと言える子ども　　　　仲よくできる子ども
どこまでもやりぬく子ども　　　　よく働く子ども
　　○　合い言葉
　　　　　　　「おおらかに　　おおきく伸びよ　天までも」
　
　(2) 経営方針
　　　教育目標を達成させるために，以下の構えをもって学校経営にあたる。
　　ア　生命の尊厳と人権尊重を原点とし，人間を全生物との共生，他者との人間関
　　　係・社会性・共生を原点とし，教育にあたる。
　　イ　学校生活を「ゆとり」と「生きる力」の観点から工夫し，児童の学習意欲の高揚
　　　を図る。また，全職員で全児童を指導する体制のもと，基礎・基本を定着させる指
　　　導，個々の個性（能力・特性）を大切にした指導，児童に寄り添う支援，と区別し
　　　て教育にあたる。
　　ウ　学校を地域社会の一員を育成する場ととらえ，地域の特色ある学校の自覚を
　　　深め，「開かれた学校」「家庭・地域社会との連携」のもとに，学校教育の役割を
　　　果たす。
　
　(3) 本年度の重点努力目標
　　ア　基礎・基本の指導，個性を生かし個性に応じた支援，及び，自らの課題に応じ
　　　た総合的な学習が調和するよりよい教育課程・日課づくりを推進する。
　　イ　基本的な生活・学習習慣や基礎的な学力を身につけさせるために，ブロック制
　　　モジュール制の長所と少人数指導・テームティーチング指導の特徴を追求し、教
　 　師集団の共通理解と教師連携の指導・支援体制を推進する。
　　ウ　学級・学年活動・縦割班活動などで、多様でたくましい人間関係作りを進める
　　　とともに、多様な集団活動を通して個性が生かされ、居場所が保証される楽しい
　　　学校にする。
　　エ　児童の学習意欲を高めるために、定着させた基礎・基本の力を発揮させるという
　　　いわば、「学習の環」を考慮した教育課程の運用と、家庭と学校の体験をつなぐ
　　　「学習の環」を推進する。
　　オ　本に親しむ読書体験と資料収集活用能力を高める図書館教育や情報処理教育
　　　の推進を図る。
　　カ　学校・家庭・地域社会が役割を考え，連携を密にし児童の伸長を図るために，
　　　学校からの情報発信，子育て支援、地域の教育力の導入などを推進し，「開か
　　　れた学校」づくりをすすめる。
　　キ　児童の障害の多様化に対応するために，障害の状態や能力・適性に対応す
　　　る教育の充実につとめる。また、支援の必要な児童には通級などの交流活動を
　　　通して、心の安定と児童相互が尊重し合う思いやりのこころを育てる。

　平成18年度　日課及び週日課
　ゆとりと充実をめざし、また指導法の改善を図るため、日課・週日課を改善しました。
月　曜 火　曜 水　曜 木　曜 金　曜
８時30分〜８時45分 朝会・児童集会（隔週） 朝学習 朝学習 朝学習 朝読書
８時45分〜８時55分 短学活 短学活 短学活 短学活 短学活
８時55分〜10時25分 １ブロック １ブロック １ブロック １ブロック １ブロック
10時25分〜10時55分 放　　　課 放　　　課 放　　　課 放　　　課 放　　　課
10時55分〜12時25分 ２ブロック ２ブロック ２ブロック ２ブロック ２ブロック
12時25分〜１時10分 給　　　食 給　　　食 給　　　食 給　　　食 給　　　食
１時10分〜１時25分 清　　　掃 清　　　掃 清　　　掃 清　　　掃 清　　　掃
１時25分〜１時45分 放　　　課 放　　　課 放　　　課 放　　　課 放　　　課
１時45分〜３時15分　
　（２時30分）		 ５時限 ５時限 ３ブロック ５時限 ３ブロック
２時30分〜２時40分 短学活 短学活 短学活
２時50分〜3時35分 委員会
２時50分〜３時50分 クラブ
３時15分〜３時25分 短学活 短学活 短学活
朝学習の内容に関しては，補強・補充等に当てる。
１年 ５時限授業 ４時限授業 ４時限授業 ５時限授業 ５時限授業
２年 ５時限授業 ５時限授業 ４時限授業 ５時限授業 ５時限授業
３年 ５時限授業 ５時限授業 ５時限授業 ５時限授業 ５時限授業
４〜６年 ５時限授業 ５時限授業 ６時限授業 ５時限授業 ６時限授業

　　　　

　

　平成14年度より学校は
　　　各学年の授業数は，　　
区　　　　分 第１学年 第２学年 第３学年 第４学年 第５学年 第６学年
各教科の授業時数 国　　　語 272 280 235 235 180 175
社　　　会 70 85 90 100
算　　　数 114 155 150 150 150 150
理　　　科 70 90 95 95
生　　　活 102 105
音　　　楽 68 70 60 60 50 50
図画工作 68 70 60 60 50 50
家　　　庭 60 55
体　　　育 90 90 90 90 90 90
道　　　徳 34 35 35 35 35 35
特別活動 34 35 35 35 35 35
総合的な学習の時間 105 105 110 110
総授業時数 782 840 910 945 945 945

　本校では、２種類の時間割を作成し隔週で実施することとなりました。　

　　本校の道徳年間計画（案）
　　　　　　今年度も自分を見つめ、さらなる向上を目指す子供づくりに取り組みます。
　　　　　　学年・学級により組み替えがあります。また、各学級「心のノート」の活用を図っていきます。





































　
　 第１学年 第２学年 第３学年
月 主　　　　題 主　　　　題 主　　　　題

４
　		 あかるい　こえ（礼儀） くろぶたの　しっぱい（規則の尊重・公徳心） みんなの　広場（規則の尊重・公徳心）
じょうぶな　からだ（節度・節制・自立） 森の　ともだち（仲良し・助け合い） ドッジボール（信頼・友情）
　 ひきだしの　中（節度・節制・自立） テレビと宿題（節度・節制・自立）

５

　		 おかあさん（家族愛） おきゃくさま（礼儀） 電話のむこうは　どんな顔（礼儀）
きれいな　へや （節度・節制・自立） つばめの　おやこ（家族愛） 小さなお父さん（家族愛）
ありがとう（感謝） きつねと　ぶどう（感謝） 火事（尊敬・感謝）
きんじょの　おばさん（礼儀） 森の　がくげいかい（勇気） 三年一組（愛校心）

６

　		 あぶない（節度・節制・自立） ノートの　ひこうき（節度・節制・自立） まけてたまるか（勇気）
まいごの　つばめ （自然愛・動植物愛護） 花だんとうばん（自然愛・動植物愛護） はこばれたつばめ（自然愛・動植物愛護）
みずかけ　とうばん（勤勉・努力） しまの　さるたち（勤勉・努力） つると林平さんの　はりぐすり（勤勉・努力）
にじ（敬虔） お月さんが　見て いる（敬虔） どうぶつ園の引っこし（郷土愛）
７
　		 まいごに　なった　ころ（自然愛・動植物愛護） ほしに　なった　つばめ（生命の尊重） あぶない大通り（生命の尊重）
せみが　うまれた（生命の尊重） へんとうせんの　とき（家族愛） お手伝い（勤労）

９
　		 かわそうじ（郷土愛） とどいた　さいふ（正義・誠実・明朗） 生けがきの　せんてい（正直・誠実・不撓不屈）
つきみあそび（仲良し・助け合い） 白い　くつ（仲良し・助け合い） まち合わせ（信頼・友情）
かぼちゃの　つる （節度・節制・自立） ぼくは　二年生（思いやり・親切） こわれたタワー（思いやり・親切）

10

　		 えんそく（仲良し・助け合い） 大ぢょうちん（郷土愛） われたガラス（思慮・反省）
きいろい　べんち（規則の尊重・公徳心） うけもちの　先生（愛校心） はくぶつかんたんけん（規則の尊重・公徳心）
あき（自然愛・動植物愛護） ぼくの　犬　ラブ（自然愛・動植物愛護） 川よ，もう一度（自然愛・動植物愛護）
はしの　うえの　おおかみ（思いやり・親切） おじいさん　はい　お水（勇気） よわむしたろう（勇気）

11

　		 ぼく　なかないぞ（正義・誠実・明朗） ありがとう　おじさん（感謝） 大きな夕日（敬虔）
くりの　き（思いやり・親切） つりばし　ゆらそう（節度・節制・自立） 二つのまつり（郷土愛）
おつかい（勇気） さやかさんの　おにぎりづくり（家族愛） 明治村（愛国心）
どようびの　くつあらい（勤勉・努力） どんぐり（正義・誠実・明朗） やす子のつぶやき（正直・誠実・不撓不屈）

12
　		 うちのそうじ（家族愛） おじいさん　こんにちは（礼儀） しつれいおばさん（礼儀）
こぐまの　くろちゃん（節度・節制・自立） 学きゅうの　なかま（愛校心） とどけられたノート（節度・節制・自立）
たけしのでんわ（礼儀） とびつく　かえる（勤勉・努力） いかとっくり（家族愛）

１
　		 ないしょの　おわん（正義・誠実・明朗） おばあさんが　できたよ（思いやり・親切） たすけ合い（生命の尊重）
ボールあそび（勇気） 火の見の　にわとり（節度・節制・自立） おばあさん（思いやり・親切）
おもちゃの　かいぎ（節度・節制・自立） よこはいり（勇気） パンやのしごと（勤労）

２
　		 ぶらんこ（規則の尊重・公徳心） おじさんの　手がみ（規則の尊重・公徳心） あしたはがんばろう（節度・節制・自立）
うそつき　きつね（正義・誠実・明朗） 大ぐもからの手紙（正義・誠実・明朗） さか上がり（勤勉・努力）
おたのしみかい（愛校心） 赤い　草の　め（自然愛・動植物愛護） かえでをほろう（愛校心）
３
　		 じてんしゃの　れんしゅう（感謝）　 きたない　木（敬虔）　 花さき山（敬虔）
二わの　ことり（仲良し・助け合い） 小人と　青虫（思いやり・親切） 雨より強い子（思慮・反省）　




































　
　 第４学年 第５学年 第６学年
月 主　　　　題 主　　　　題 主　　　　題

４
　		 友だちのけっせき（節度・節制・自立） 一男君の約束（思慮・反省・節制・節度） 青空（思慮・反省・節制・節度）
おはようございます（礼儀） 伊良湖の書道家（向上心・個性の伸張） ぼくとかれ（礼儀）
心の花たば（思いやり・親切） おはよう（礼儀） 赤くなったお岩さん（思慮・反省・節制・節度）

５

　		 おじいちゃんの写真（尊敬・感謝） 子馬が立ち上がった（畏敬の念） 二重とびへのちょうせ戦（希望・勇気・不撓不屈）
ブラッドレーのせいきゅう書（家族愛） 通行止め（遵法・公徳心・権利・義務） 真っ赤な自転車（家族愛）
ぼくのしっぱい（思慮・反省） ひびけエンジン（創意工夫・進取） 心のししゅう（正直・誠実・明朗）
たのまれた仕事（勤労） 病院の待合室（公正・公平・正義） あばれ川（創意工夫・進取）

６

　		 ないた赤おに（信頼・友情） ナイス・シュート（信頼・友情・男女の協力） いちばん高いねだんの絵（信頼・友情・男女協力）
山田君のしゅじゅつ（生命の尊重） ホタルの舞う里（自然愛） ある駅での出来事（思いやり・親切）
国産自動車の父（勤勉・努力・不撓不屈） 玉糸の母（希望・勇気・不撓不屈） サマーボランティア（勤労・社会奉仕）
雨のバスていりゅう所で（規則の尊重・公徳心） クラスの宝物（思いやり・親切） 瀬戸の明日のために（郷土愛・愛国心）
７
　		 わたしのジュリー （自然愛・動植物愛護） わたしの計画（自由・規律） サルとねる少年（向上心・個性の伸張）
牛をつないだツバキの木（正直・誠実・明朗） ぼくの草取り体験（勤労・社会奉仕） ひとふみ十年（自然愛）

９
　		 おじいさんとタヌキ（敬虔） おそろしかった夜（生命尊重） 卵焼き（尊敬・感謝・報恩）
おじいちゃんと土ぞう（愛国心） わざとじゃないよ（寛容・謙虚） すれちがい（寛容・謙虚）
夕日が赤い（勇気） 子牛のたん生（家族愛） 猛火の中で（生命尊重）

10

　		 コスモスの花 （家族愛） 祭りの日の拾い物（正直・誠実・明朗） お話タイム（自由・規律）
カメの横断 （自然愛・動植物愛護） 直子さんと学校（愛校心） 立ちつくす二人（畏敬の念）
かよ子の土曜日（勤労） 港こそわが命（尊敬・感謝・報恩） 合唱コンクール（役割の自覚と責任）
電車の中で（思慮・反省） アンパイアの心（公正・公平・正義） しらさぎのカメラマン（自然愛）

11

　		 お祭り（節度・節制・自立） 花のないキク（役割の自覚と責任） 赤いトマト（勤労・社会奉仕）
生まれたれいぎ（礼儀） 友の肖像画（信頼・友情・男女の協力） 借りた学級文庫（遵法・公徳心・権利・義務）
絵はがきと切手（信頼・友情） 燃えろかがり火（郷土愛・愛国心） 山をたのむ（尊敬・感謝・報恩）
安城が原の水（郷土愛） フリードリッヒ大王と風車小屋 （遵法・権利） どぶ道ひとすじ（向上心・個性の伸張）

12
　		 ラモン君（勇気） 第九交響曲初演（希望・勇気・不撓不屈） つかの間の出来事（正直・誠実・明朗）
もしもあのとき（生命の尊重） 春子の入院（生命尊重） 歩道橋（思いやり・親切）
落ちていたきっぷ（思いやり・親切） 三百六十五のたまご（創意工夫・進取） ぼくはこうかいしない（公正・公平・正義）

１
　		 子育てじぞう（敬虔） 母のお年玉（家族愛） わすれられない区間賞（希望・勇気・不撓不屈）
一輪車（勤勉・努力・不撓不屈） 子どもの広場（自由・規律） 日本の進む道（郷土愛・愛国心）
まちがえた服 （正直・誠実・明朗） ハスの実（畏敬の念） 青のどう門（畏敬の念）

２
　		 あめ玉（規則の尊重・公徳心） アフリカに生きる（国際理解と親善） 祝福がありますように（国際理解と親善）
病気見まい（節度・節制・自立） かしてくれたまつばづえ（思いやり・親切） 遊び場づくり（勤労・社会奉仕）
なわとび大会（愛校心） 母の仕事（勤労・社会奉仕） みんなのために（遵法・公徳心・権利・義務）
３
　		 あと三十分おくれたら（尊敬・感謝） 大原孫三郎（尊敬・感謝・報恩） この絵は世界の遺産です（国際理解と親善）
カンボジアから来た転校生（愛国心） 開国の灯（郷土愛・愛国心） 学校のほこり（愛校心）